特別支援教育の教材について
平成19年4月、文部科学省指導のもと「特別支援教育」が施行されました。
今までの特殊教育は、さまざま障害を持つ児童の保護的役割が主目的とされてきましたが、新しく施行された特別支援教育は子どもたちの自立活動を支援しています。
支援対象は”視覚障害・聴覚障害・運動機能障害・知的障害等”などの器質的な障害に加えて、LD、ADHD、高機能自閉症などの発達障害児童、さらには不登校児童もその対象となります。
通常の小学校の授業では、国語や算数などの「教科別の指導」「道徳」、体育や音楽などの「特別活動」、「自立活動」などの「領域別の指導」のもと授業が行われます。
特別支援学校においては、学校教育法施行規則に規定された「領域・教科を合わせた指導」を適用することで、それぞれの子どもの資質に応じた弾力的な教育課程が編成できるようになっています。
たとえば算数や国語の授業のなかに自立活動や作業学習、生活単元学習を盛り込むことも可能です。
それらの自由な授業形態を実りのあるものにするには、授業の中で「絵カード」を使うなど、教材や教具にもひと工夫が必要です。
国立特別支援教育総合研究所は、特別支援教育教材教具展示会の開催に支援協力しています。
養護教諭など、日頃から障害のある子どもに接している教職員は、少しでも子どもが楽しく学べるように教材教具にも創意工夫をこらしています。 国立特別支援教育総合研究所は、それらの教材教具を一斉展示してたくさんの人の目に触れてもらうことで、子どものための優れた教材教具の全国への普及を支援しています。
障害を持つ児童にとっては、”たのしく学ぶ”ことが将来への目的や生きる糧にもつながるはずです。
児童に”たのしく学ぶ”ことを促すために、特別支援教育の教材はさらなる工夫と普及を目指してほしいところです。
